【編者按】在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆六中全會(huì)精神、國家“雙一流”建設(shè)持續(xù)推進(jìn)、建設(shè)高教強(qiáng)省助力我省“追趕超越”的新形勢下，陜西科技大學(xué)六屆一次教職工代表暨工會(huì)會(huì)員代表大會(huì)3月9、10日隆重舉行。校黨委書記潘中偉出席會(huì)議并講話，校長姚書志作學(xué)校2017年工作報(bào)告?，F(xiàn)將校長工作報(bào)告全文轉(zhuǎn)載如下：
 
各位代表、同志們：

今天，陜西科技大學(xué)第六屆教職工代表暨工會(huì)會(huì)員代表大會(huì)第一次會(huì)議隆重開幕了，在這里，我代表學(xué)校向會(huì)議的召開表示熱烈的祝賀。

自2011年底五屆一次教代會(huì)以來，在廣大教職員工的共同努力下，全校上下瞄準(zhǔn)建設(shè)高水平有特色教學(xué)研究型大學(xué)這一目標(biāo)不放松，圍繞中心工作下功夫，深入推進(jìn)“人才、質(zhì)量、效益”三大工程，取得了優(yōu)異的成績。以材料科學(xué)學(xué)科首次進(jìn)入ESI全球排名前1%為代表的事業(yè)發(fā)展成果累累，榮獲“陜西省先進(jìn)集體”稱號(hào)標(biāo)志著我校黨建、管理及綜合實(shí)力達(dá)到了一個(gè)新的高度。這些成績的取得，是全體工會(huì)會(huì)員及全校師生員工積極進(jìn)取、努力奮斗的結(jié)果。

學(xué)校2016年工作總結(jié)和2017年工作要點(diǎn)，大會(huì)已經(jīng)印發(fā)給大家?，F(xiàn)在，我圍繞學(xué)校的工作談四點(diǎn)意見，請(qǐng)各位代表審議，請(qǐng)列席會(huì)議的同志們提出建議。

一、牢牢把握人才培養(yǎng)這個(gè)根本

回顧2016年，我校事業(yè)發(fā)展中最大的兩件事就是全國第四輪學(xué)科評(píng)估和本科教學(xué)工作審核評(píng)估。去年接到省教育廳對(duì)我校進(jìn)行審核評(píng)估工作的通知后，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，7月初成立了由潘書記和我擔(dān)任組長、其他所有校領(lǐng)導(dǎo)參加的審核評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并多次召開審核評(píng)估工作協(xié)調(diào)會(huì)議，就有關(guān)問題進(jìn)行了安排部署。整個(gè)下半年，全校上下，特別是相關(guān)職能部門和各教學(xué)單位，集中精力，圍繞審核評(píng)估數(shù)據(jù)采集、自評(píng)報(bào)告撰寫、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃等內(nèi)容開展了大量卓有成效的工作。在這項(xiàng)工作中，全校師生以審核評(píng)估指標(biāo)體系為導(dǎo)向，查找問題、補(bǔ)齊短板，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)過程、健全質(zhì)量保障體系。特別令人難忘的是12月4至8日，全校師生以飽滿的精神狀態(tài)，順利完成了評(píng)估專家的現(xiàn)場考察任務(wù)，本科人才培養(yǎng)質(zhì)量得到全面檢驗(yàn)。最終，專家組一致認(rèn)為：我校人才培養(yǎng)水平在2016年陜西參與評(píng)估的7所高校中名列前茅。

在肯定成績的同時(shí)，專家們也提出了意見和建議。我當(dāng)時(shí)在表態(tài)中講到，專家的意見，有的是我們意識(shí)到了正在著力改進(jìn)的，有的是我們意識(shí)到了而沒有下決心去改的，有的是我們根本就沒有意識(shí)到的。同志們不要以為我是在說客套話，大家可以回憶一下，當(dāng)時(shí)專家們的意見和建議，和我們大家平時(shí)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的自我感覺是否完全吻合？我們平時(shí)經(jīng)常說，人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)。陳寶生部長反復(fù)講，教學(xué)決定生存，其實(shí)就是說，教學(xué)是我們的飯碗。大家可以捫心自問，在關(guān)乎我們飯碗的問題上，對(duì)照指標(biāo)體系，我們?cè)诮逃砟?、?guī)章制度、體制機(jī)制、日常工作等方面究竟有多大差距？我們一些以“嚴(yán)師”自詡的教師動(dòng)不動(dòng)就給很多學(xué)生不及格，究竟符合不符合新的教育理念？我們往往把講課有板有眼、滿堂灌的教師當(dāng)做好教師，而這些教師的做法是否符合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求？我們引以為豪的“三實(shí)作風(fēng)”，是否需要賦予改革創(chuàng)新的時(shí)代特征？評(píng)估中反映出來的很多問題，都是需要站在更高的層面來認(rèn)真思考的。

2017年，我們學(xué)校一項(xiàng)非常重要的工作就是要按照本科教學(xué)工作審核評(píng)估專家組給出的反饋意見，認(rèn)真做好整改。這既是上級(jí)的要求，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在需要，也是關(guān)乎到我們的飯碗能不能保得住的大問題。至于具體要加強(qiáng)什么、改進(jìn)什么、解決什么，等到專家正式反饋意見下發(fā)以后，學(xué)校再做詳細(xì)安排部署。這里，我就評(píng)估工作給我刺激最大、印象最深的兩個(gè)問題，談?wù)勗趺锤玫丶右越鉀Q。

一是進(jìn)一步整合教育教學(xué)資源。我們學(xué)校處于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)省份，在財(cái)力支持有限的情況下，雖然最近這幾年我們自己加大了對(duì)教學(xué)工作的投入，但就像審核評(píng)估專家組反饋意見所指出的，整體而言，我們的教育教學(xué)資源既短缺又分散，既有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不夠多的問題，更有教育教學(xué)資源的開放共享程度不夠高的問題。這個(gè)問題是一個(gè)老問題，校內(nèi)審計(jì)已經(jīng)提出學(xué)科專業(yè)投入經(jīng)費(fèi)效益問題，屬于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)但沒有下決心改的問題。究竟如何打破專業(yè)、學(xué)科、學(xué)院之間的壁壘，破除“雞犬之聲相聞、老死不相往來”的障礙？怎么樣在學(xué)生之間實(shí)行跨班級(jí)、跨專業(yè)、跨院系的自由選課，切實(shí)使學(xué)生可以選到講得好的教師的課，使不認(rèn)真講課的教師再也不能夠當(dāng)濫竽充數(shù)的南郭先生？這些問題盡管牽涉面廣，并不能夠一下就全面解決，但卻是需要認(rèn)真研究并予以切實(shí)解決的。再比如新的教學(xué)理念所要求的探究式、啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)之所以在我們學(xué)校難于推行，確實(shí)有師資緊缺、小教室不夠等客觀因素制約，但隨著教師引進(jìn)步伐的加快，二期教學(xué)樓中的小教室再也不能按原來“撒胡椒面”的老辦法，平均分到各學(xué)院，而應(yīng)該由學(xué)校統(tǒng)一掌握，分配給有能力有意愿實(shí)行教學(xué)改革的老師進(jìn)行探究式、啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)試點(diǎn)。如果平均分配，盡管實(shí)行了小班教學(xué)，但仍按滿堂灌的老辦法教學(xué)，除了增加老師的工作量以外，學(xué)生又能有什么收獲呢？教學(xué)改革的初衷和意義又怎么體現(xiàn)呢?再比如，2016年郭校長帶領(lǐng)電信學(xué)院拿到了教育部“互聯(lián)網(wǎng)+中國制造2025”產(chǎn)教融合項(xiàng)目，這是要表揚(yáng)的。我和電信學(xué)院及教務(wù)部門溝通過，在這個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)過程中，要整合全校力量，創(chuàng)建一個(gè)相關(guān)院系共享的平臺(tái)，使更多的學(xué)生受益。今后在教學(xué)以及學(xué)科、科研平臺(tái)申報(bào)及建設(shè)中，學(xué)校要積極鼓勵(lì)并大力支持資源共享性平臺(tái)建設(shè)。在我們這樣一個(gè)教育教學(xué)資源短缺的學(xué)校，只有打破人為的壁壘和障礙，實(shí)現(xiàn)資源共享，才能使教育資源效益最大化，也才能實(shí)現(xiàn)追趕超越的目標(biāo)。

二是徹底破解“信息孤島”。應(yīng)該說，最近幾年學(xué)校在教育信息化上的投入是不小的，但審核評(píng)估專家反饋意見中，“信息孤島”是專家們提的比較尖銳的一個(gè)問題。這也是我們現(xiàn)狀的真實(shí)反映，實(shí)際就是目前的數(shù)字化校園平臺(tái)還沒有實(shí)現(xiàn)“共享”。首先，在教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部要優(yōu)先解決這個(gè)問題，教務(wù)處和體育部兩個(gè)學(xué)生選課系統(tǒng)，給學(xué)生造成了極大的不便，今年必須整合成一個(gè)。其次，在教務(wù)系統(tǒng)和學(xué)工系統(tǒng)這兩個(gè)主要的人才培養(yǎng)體系之間，特別是在學(xué)工系統(tǒng)內(nèi)部，也都要有效地構(gòu)建起相應(yīng)的協(xié)同辦公系統(tǒng)。第三，在學(xué)校各部門、各單位內(nèi)部及相互之間，數(shù)字鴻溝也是一種普遍的現(xiàn)象，各部門掌握的海量數(shù)據(jù)基本上也沒法實(shí)現(xiàn)便捷調(diào)取和相互使用，這在很大程度上影響了師生的工作、學(xué)習(xí)和生活，也在一定程度上抑制了我們基于大數(shù)據(jù)對(duì)有關(guān)工作進(jìn)行研判分析的可能性。所以，進(jìn)一步優(yōu)化頂層規(guī)劃和通盤設(shè)計(jì)，破解“信息孤島”問題，是我們今后必須要全力攻堅(jiān)的一項(xiàng)工作。其實(shí)，各部門對(duì)于依托信息化開展工作的愿望也還是迫切的，很多部門在2017年的工作計(jì)劃里都提到了開發(fā)或更新系統(tǒng)的設(shè)想。既然大家都意識(shí)到這個(gè)問題了，為什么解決起來還這么困難? 相關(guān)部門要盡早拿出規(guī)劃來，并認(rèn)真實(shí)施。在這里我只想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，一定要樹立整體思維、統(tǒng)籌兼顧，全校一盤棋，決不能再單打獨(dú)斗、各自為戰(zhàn)了。經(jīng)過一兩年的努力，一定要實(shí)現(xiàn)全校數(shù)據(jù)在各個(gè)必要的工作體系和層面上的互聯(lián)互通、信息共享和業(yè)務(wù)協(xié)同合作。

除了這兩點(diǎn)之外，我還想強(qiáng)調(diào)一個(gè)問題，那就是要積極培育并爭取省級(jí)、國家級(jí)的標(biāo)志性教育教學(xué)成果。今年是4年一次的國家教學(xué)成果獎(jiǎng)和2年一次的陜西省教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)年，我們要對(duì)符合省級(jí)、國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)要求、基礎(chǔ)良好、成效顯著的選題進(jìn)行重點(diǎn)孵化培育和專項(xiàng)資助建設(shè)，切實(shí)提升成果的質(zhì)量和水平，力爭在國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)方面取得突破。這里我想強(qiáng)調(diào)的是，各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人之間，一定要以大局為重，實(shí)現(xiàn)有效整合。像我們這樣的學(xué)校，像我們這樣的平臺(tái)，只有真正實(shí)現(xiàn)有效整合、聯(lián)合攻關(guān)，才有可能拿到大項(xiàng)目，得到大獎(jiǎng)項(xiàng)?？繂未颡?dú)斗、逞個(gè)人英雄主義、在排名先后上斤斤計(jì)較，是沒有出路的。

二、著力抓好學(xué)科建設(shè)這個(gè)龍頭

2016年，我校事業(yè)發(fā)展的第二件大事就是參與了全國第四輪學(xué)科評(píng)估。盡管學(xué)科評(píng)估的結(jié)果到現(xiàn)在還沒有公布，但經(jīng)過去年上半年扎扎實(shí)實(shí)的參評(píng)，我們很多人都已經(jīng)熟悉了“師資隊(duì)伍與資源”“人才培養(yǎng)質(zhì)量”“科學(xué)研究水平”和“社會(huì)服務(wù)與學(xué)科聲譽(yù)”等學(xué)科建設(shè)的四個(gè)一級(jí)指標(biāo)，有一些同志對(duì)其中的一些關(guān)鍵性的二級(jí)指標(biāo)也記憶猶新。通過參評(píng)，很多教師逐步形成并固化了“以學(xué)科建設(shè)為龍頭”這一理念，更多的同志已經(jīng)知道學(xué)科建設(shè)是什么，為什么要搞學(xué)科建設(shè)，怎么來搞學(xué)科建設(shè)。對(duì)于我們這一類省屬高水平大學(xué)，要把學(xué)科建設(shè)搞上去有著非常漫長的過程，絕非一朝一夕所能完成。但是只要大家有這種自覺性，上下一致、同心協(xié)力，就肯定能搞好。

2016年，或者說在一段時(shí)期以來，我校學(xué)科建設(shè)的最大成績就是，2017年元月，材料科學(xué)學(xué)科首次進(jìn)入ESI全球排名前1%，標(biāo)志著我校材料科學(xué)學(xué)科的國際學(xué)術(shù)影響力大大提升。這在我校學(xué)科建設(shè)史上具有里程碑意義，是學(xué)校“雙一流”建設(shè)取得的階段性突破，為全面實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃奠定了良好開端。在全省省屬高校里，包括我們?cè)趦?nèi)目前也僅有2所擁有ESI全球前1%學(xué)科。當(dāng)然，材料學(xué)科取得這樣的排名，有全校很多學(xué)院、很多教師的貢獻(xiàn)，而且由于統(tǒng)計(jì)的是前面很多年的數(shù)據(jù)，絕不是一時(shí)半刻的努力能夠完成的。但不論從哪個(gè)方面來說，這都是一件可喜可賀的事情，是一件能夠載入我們學(xué)校史冊(cè)的事情。

雖然2016年我們?cè)趯W(xué)科建設(shè)上取得了一定的成績，但是我們也要清醒地意識(shí)到：當(dāng)下的現(xiàn)狀是“前有勁敵、后有追兵”，不論是同為省屬高校的理工大、建科大，還是同屬輕工院校的江南大學(xué)、天津科大，與他們?cè)趯W(xué)科建設(shè)的層級(jí)和水平上相比較，我們還有著不小的差距。今年春節(jié)前，教育部等部委聯(lián)合下發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法》，進(jìn)一步明確了有關(guān)內(nèi)容，陜西省的實(shí)施辦法很快也將出臺(tái)?？梢哉f，國家“雙一流”和陜西省“四個(gè)一流”建設(shè)起碼為我們提供了“開放競爭、動(dòng)態(tài)調(diào)整”的機(jī)會(huì)。即使說在國家的“雙一流”建設(shè)中，我們當(dāng)下或者一段時(shí)期很難分到一杯羹，但在省上“四個(gè)一流”建設(shè)中，我們是可以大有作為的，我們也應(yīng)該大有作為。在這種意義上來說，“雙一流”“四個(gè)一流”建設(shè)對(duì)我校而言，既是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，絕對(duì)也是一次很好的機(jī)遇。我們學(xué)校既曲折艱辛又波瀾壯闊的發(fā)展史告訴我們，面對(duì)機(jī)遇，錯(cuò)過了，我們就落后了；抓住了，我們就發(fā)展了。按照省委“追趕超越”的部署，我們追上了、超過了，我們這所老牌“全國重點(diǎn)大學(xué)”新的崛起才有光明的未來。

今年在學(xué)科建設(shè)上有兩項(xiàng)重要任務(wù)。

第一，要繼續(xù)堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展不動(dòng)搖。按照四年一輪的學(xué)科評(píng)估慣例，第四輪學(xué)科評(píng)估我們用的數(shù)據(jù)截止2015年年底，第五輪學(xué)科評(píng)估所用的應(yīng)該是2016～2019年四年的數(shù)據(jù)。2016年已經(jīng)過去了，距離第五輪評(píng)估其實(shí)只有3年有效時(shí)間了。對(duì)照學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系，我們的長處和短板一目了然。如何使我們的長處更長，怎樣把我們的短板補(bǔ)齊，相關(guān)部門要制定切實(shí)可行的政策，各學(xué)院要按照相應(yīng)的要求，全校上下都要鼓舞精氣神、卯足真干勁，擼起袖子加油干、追趕步伐不停歇。各學(xué)科、各學(xué)院、各部門，要按照倒計(jì)時(shí)的方式，把任務(wù)分解到每一年、每個(gè)季度，每個(gè)團(tuán)隊(duì)、每個(gè)教師。只有這樣，我們才能在不斷揚(yáng)長補(bǔ)短、不斷增強(qiáng)學(xué)科核心競爭力的過程中，持續(xù)推進(jìn)我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)提質(zhì)量、上水平，才能在第五輪學(xué)科評(píng)估中取得較好的成績。

在這一過程中，我們要重點(diǎn)做好以下3個(gè)方面的工作：

一要發(fā)揮“集中力量辦大事”的優(yōu)越性，進(jìn)一步匯聚財(cái)力、資源、人才等要素，全力支持能夠率先沖擊國家“雙一流”的學(xué)科。要貫徹“十三五”規(guī)劃中“固優(yōu)、強(qiáng)特、扶需、重基”的學(xué)科建設(shè)思路，以局部突破帶動(dòng)全校學(xué)科水平的整體提升。

二要堅(jiān)持“統(tǒng)籌兼顧”的方法。以學(xué)科建設(shè)龍頭地位為引領(lǐng)，把人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等工作緊密地結(jié)合起來，達(dá)到培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果的雙贏局面。其實(shí)，這也正是國家“雙一流”和陜西省“四個(gè)一流”建設(shè)的核心要義所在，即通過強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)績效考核，不斷引領(lǐng)高校提高辦學(xué)水平和綜合實(shí)力。這里的人才培養(yǎng)，主要指的是研究生培養(yǎng)。各位研究生導(dǎo)師要負(fù)起導(dǎo)師的責(zé)任，做不到每周一次，起碼十天半個(gè)月要和學(xué)生在一起，研究問題，交流思想，一定要改變讓學(xué)生處于“放羊”狀態(tài)的局面。

三要堅(jiān)持“開放辦學(xué)”的理念。關(guān)于這一點(diǎn)，既要堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來”，又要堅(jiān)持“走出去”。關(guān)于“請(qǐng)進(jìn)來”，各學(xué)院各部門要有計(jì)劃地引進(jìn)一批學(xué)術(shù)大家、基金評(píng)委等來校作報(bào)告，增進(jìn)他們對(duì)學(xué)校和各個(gè)學(xué)科的了解程度；要積極利用國家外專局重點(diǎn)引智等項(xiàng)目，力爭引進(jìn)高水平外教來校任教或短期交流；要積極申報(bào)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，招收留學(xué)生工作實(shí)現(xiàn)突破。關(guān)于“走出去”，今年要繼續(xù)鼓勵(lì)專業(yè)教師和科研人員參加高水平國際會(huì)議，擴(kuò)大教師出訪數(shù)量和規(guī)模；要引導(dǎo)更多學(xué)生赴國（境）外高水平大學(xué)學(xué)習(xí)交流。

第二，在加強(qiáng)內(nèi)涵式發(fā)展的同時(shí)抓好一級(jí)學(xué)科點(diǎn)的調(diào)整與增設(shè)。從全國來說，高等教育正在實(shí)現(xiàn)由外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，許多好的學(xué)校由于已經(jīng)完成了外延擴(kuò)張，早已聚精會(huì)神于內(nèi)涵建設(shè)了。但就我們學(xué)校而言，以增設(shè)學(xué)科點(diǎn)為標(biāo)志的外延發(fā)展尚沒有完成。沒有一定的數(shù)量作支撐，質(zhì)量問題就無從談起。一級(jí)博士學(xué)科數(shù)量上不來，我們的內(nèi)涵式發(fā)展也將成為空中樓閣，既站不穩(wěn)、也走不遠(yuǎn)。據(jù)我們得到的消息，今年國家有可能增設(shè)新的學(xué)科授權(quán)點(diǎn)，我們一定要及早布局，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，舉全校之力，積極爭取新的博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)，盡量縮小與兄弟院校的差距。

我們和同類院校之間的差距，主要是學(xué)科建設(shè)上的差距。這個(gè)差距既表現(xiàn)在整體學(xué)科的水平不高上，也體現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量不夠上。我們只有實(shí)行外延與內(nèi)涵并舉的戰(zhàn)略，才有可能完成“十三五”規(guī)劃中關(guān)于“我校學(xué)科排名的總體水平得到提升，部分學(xué)科達(dá)到國內(nèi)外領(lǐng)先水平，實(shí)現(xiàn)3～4個(gè)學(xué)科排名前5名或30%”的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)并不算十分宏偉的目標(biāo)，以我們目前的實(shí)力和水平，任重而道遠(yuǎn)。讓我們凝心聚力，團(tuán)結(jié)一致，向著這個(gè)目標(biāo)努力奮斗吧！

三、不斷強(qiáng)化科學(xué)研究這個(gè)重點(diǎn)

科研決定水平?？茖W(xué)研究能力是我們保持長期競爭優(yōu)勢的源泉,也是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的重要體現(xiàn)。科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)在學(xué)科評(píng)估四項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)中占了兩項(xiàng)，而這兩項(xiàng)也就是我們通常說的縱、橫向科研。因此，可以說，我們?cè)趯W(xué)科建設(shè)上的差距，主要體現(xiàn)在科學(xué)研究能力不強(qiáng)上。關(guān)于2017年的科研工作：

一是國家級(jí)科研成果要有振奮人心的新業(yè)績。2016年，我校高層次科研成果可圈可點(diǎn)，其中：馬建中同志獲得何梁何利獎(jiǎng)，成為今年陜西普通高校中唯一獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的科學(xué)家；我校首次以第一完成單位獲得教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。但是，與部分省屬高校相比，我們?cè)谑〔考?jí)以上重大科技獎(jiǎng)勵(lì)上也還有不小的差距。在今年陜西省主持的18個(gè)國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目中，有15項(xiàng)由省內(nèi)高校牽頭獨(dú)立或產(chǎn)學(xué)研合作完成，其中建科大作為牽頭單位有1項(xiàng)，石油大作為第二完成單位有1項(xiàng)。反觀我們自己呢，曾經(jīng)也獲得過國家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)勵(lì)，但自馬建中同志獲得2010年國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)以后，最近這些年，就一直再?zèng)]有獲過以陜西科技大學(xué)為第一單位的國家科技獎(jiǎng)了。在陜西省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)上的成績也出現(xiàn)了一定的下滑。雖然也有一些客觀因素，但這都不是工作沒做好的理由。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)，科研項(xiàng)目及獲獎(jiǎng)，不但是一所學(xué)校實(shí)力的反映，而且對(duì)學(xué)校的知名度有至關(guān)重要的影響。獎(jiǎng)項(xiàng)一評(píng)出，所有媒體就鋪天蓋地進(jìn)行報(bào)道。所以說，這些獎(jiǎng)項(xiàng)就是我們學(xué)校的形象。我們學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)如何創(chuàng)建？在很大程度來說就是要依托這些國家級(jí)、省部級(jí)重大科技成果獎(jiǎng)勵(lì)的，大家務(wù)必要引起高度重視。大的獎(jiǎng)項(xiàng)必然是長期積累的結(jié)果，是由廳局級(jí)一級(jí)一級(jí)往上報(bào)的，而令我十分擔(dān)憂的是，我們新引進(jìn)的人才由于缺乏積累，在近幾年要獲得大獎(jiǎng)十分困難，而我們學(xué)校的老同志能夠拿大獎(jiǎng)的又不是太多。所以，相關(guān)部門和單位要下力氣做好這項(xiàng)工作。首先，要形成合力、集中火力，目標(biāo)到人、精準(zhǔn)培育。和教學(xué)成果獎(jiǎng)一樣，科研成果也有一個(gè)資源整合的問題，也有一個(gè)排名先后的問題。其實(shí)整合在一起得個(gè)一等獎(jiǎng)，排在第二位的同志，和分散申報(bào)各得一個(gè)二等獎(jiǎng)排名在第一的同志，各種榮譽(yù)和效果是一樣的。其次，要拓寬獎(jiǎng)項(xiàng)申報(bào)渠道。以廳局級(jí)獎(jiǎng)為例，其實(shí)各地市的獎(jiǎng)也都是廳局級(jí)獎(jiǎng)，但大家都習(xí)慣于去報(bào)教育廳的獎(jiǎng)，殊不知教育廳因?yàn)橛?85、211學(xué)校參加，競爭要比各地市激烈得多。省部級(jí)獎(jiǎng)也有這樣的問題，教育部、陜西省的獎(jiǎng)要比輕工聯(lián)合會(huì)及相關(guān)部委的獎(jiǎng)競爭激烈得多。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要拓寬申報(bào)渠道，要主動(dòng)發(fā)掘，多申報(bào)其他部委、廳局、行業(yè)的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)依托各地市、企業(yè)，加強(qiáng)聯(lián)合申報(bào)工作。只要精心培育，積極組織，我們?cè)诮鼛啄甑脦讉€(gè)大獎(jiǎng)，還是有很大把握的。

二是國家基金項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)要有精進(jìn)不休的新勢頭。2016年，我校獲批國家級(jí)項(xiàng)目有所提升。2017年，我們要進(jìn)一步科學(xué)謀劃、強(qiáng)化舉措，既要加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，抓好基金的申報(bào)；也要面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場，面向國家及區(qū)域重大社會(huì)需求，認(rèn)真抓好國家重大專項(xiàng)。這項(xiàng)工作的目標(biāo)就是：在獲批國家自然科學(xué)基金方面，2017年，全校獲批基金數(shù)量力爭超過天津科技大學(xué)，追趕鄭州輕工業(yè)學(xué)院；國家重大專項(xiàng)的質(zhì)量和數(shù)量上也要有所突破，不但要有更多的教師參與其中，有一席之地，而且爭取出現(xiàn)我們學(xué)校自己的首席科學(xué)家。

任務(wù)是艱巨的，但也是必須完成的。首先，形勢逼人，我們必須完成這一目標(biāo)。近年來我們學(xué)校在全國的綜合排名一般都在200名左右，但是2016年國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目數(shù)量排名上，我們卻比較靠后。這說明，2016年我們進(jìn)步的比其他高校慢，放在全國的大盤子里看，我們的成績被其他學(xué)校更大的進(jìn)步?jīng)_淡了。這也從另一個(gè)方面說明了，其他高校對(duì)基金的重視程度比我們高；在我們一些教師中存在的對(duì)基金不以為然的態(tài)度是十分錯(cuò)誤的。很顯然，這項(xiàng)工作的排名與學(xué)校的綜合實(shí)力排名十分不相符。可以說，國家自然科學(xué)基金的立項(xiàng)數(shù)量這項(xiàng)工作已經(jīng)拖了全校整體工作的后腿?？梢灶A(yù)期，如果我們補(bǔ)上了這項(xiàng)短板，我們的綜合排名會(huì)有相應(yīng)的上升。如果我們達(dá)不到這一目標(biāo)，我們的綜合排名就有進(jìn)一步下滑的危險(xiǎn)。其次，形勢利好，我們是能夠完成這一目標(biāo)的。大家都知道，經(jīng)過這兩年人才引進(jìn)力度加大，我們教師隊(duì)伍中補(bǔ)充了將近200名博士及其以上層次的新生力量，這其中有60多位是高水平博士以上的人才。這些新鮮血液的加入，使我校教師隊(duì)伍的各項(xiàng)結(jié)構(gòu)指標(biāo)得到了優(yōu)化，為開展高水平科學(xué)研究活動(dòng)提供了重要保證。我相信，從今年開始，將是引進(jìn)人才釋放自身較高水平科研能力的開端，而且，這些新教師的加入，也會(huì)分擔(dān)老教師的部分教學(xué)工作量，使老教師可以有更多精力開展科研活動(dòng)。與此同時(shí)，我們學(xué)校的學(xué)科帶頭人馬建中、王學(xué)川等同志以及周友平、王全義等同志，今年也都進(jìn)行申報(bào)，預(yù)計(jì)全校今年申報(bào)的本子數(shù)量超過280個(gè)。所以，對(duì)于今年國家基金項(xiàng)目數(shù)量，只要大家切實(shí)努力了，達(dá)到既定目標(biāo)可以說是水到渠成的事情。我對(duì)這一目標(biāo)的完成充滿信心。

三是社會(huì)服務(wù)要有實(shí)實(shí)在在的新成效。2016年，我們繼續(xù)保持了多年來在發(fā)明專利申請(qǐng)與授權(quán)方面的強(qiáng)勁上升態(tài)勢，全年新增發(fā)明專利授權(quán)813件，有效發(fā)明專利擁有量達(dá)到1574件，位居全省高校第三位、省屬高校第一位，發(fā)明專利授權(quán)量和有效發(fā)明專利擁有量兩項(xiàng)指標(biāo)也已經(jīng)連續(xù)6年位居陜西省屬高校首位，這些成績?cè)谌∧酥寥珖际鞘謨?yōu)異的，給學(xué)校爭了光。

但是，這項(xiàng)工作目前最大的問題就是要在提升轉(zhuǎn)化率上下功夫。去年學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系中有一個(gè)指標(biāo)是“社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)”，其考核關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)科的社會(huì)服務(wù)功能、做出的貢獻(xiàn)以及社會(huì)影響。當(dāng)時(shí)在撰寫“典型案例”的時(shí)候，許多學(xué)科都“捉襟見肘”。其實(shí)質(zhì)問題就是“轉(zhuǎn)化落地少、服務(wù)區(qū)域少、到位經(jīng)費(fèi)少”。

為此，2017年要進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的規(guī)范和管理工作，研究制定推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)施辦法。相關(guān)部門要在吃透中省有關(guān)高校科研工作一系列最新文件精神要義的基礎(chǔ)上，盡快制定出臺(tái)符合我校實(shí)際的科技成果轉(zhuǎn)化實(shí)施辦法，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，從而把我校發(fā)明專利授權(quán)量和有效發(fā)明專利擁有量上的優(yōu)勢，切實(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)區(qū)域、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)能。

我在這里還要強(qiáng)調(diào)一下科研到位經(jīng)費(fèi)問題。我要說明的是，關(guān)于科研經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)有多種口徑，按照國家統(tǒng)一口徑，科研經(jīng)費(fèi)包括科研事業(yè)費(fèi)、社會(huì)服務(wù)和技術(shù)轉(zhuǎn)讓費(fèi)、縱橫向科研經(jīng)費(fèi)等三項(xiàng)。其中，科研事業(yè)費(fèi)是由單位給的科研啟動(dòng)費(fèi)等支出，我校2016年有很大提高?？傮w來說，2016年的科研工作基本上是處于一種恢復(fù)性增長時(shí)期?？蒲械轿唤?jīng)費(fèi)大幅度增長，除了縱向項(xiàng)目的貢獻(xiàn)，更要依靠面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場的橫向課題研究。今年將實(shí)行的職稱評(píng)審細(xì)則，專門列出社會(huì)服務(wù)類教授，就是為了鼓勵(lì)教師面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展多做貢獻(xiàn)。學(xué)校將給承擔(dān)社會(huì)服務(wù)的教師提供更好的條件，使2017年科研到位總經(jīng)費(fèi)突破歷史最高值。我對(duì)這一點(diǎn)也是充滿信心的。中省都為改進(jìn)和加強(qiáng)高校科研工作出臺(tái)了一系列政策，我們學(xué)校也被確定為“西安市高校技術(shù)轉(zhuǎn)移創(chuàng)新”5家試點(diǎn)高校之一，我們也和榆林、安康等市簽訂了全面合作協(xié)議，可以說，教師為社會(huì)服務(wù)的平臺(tái)已經(jīng)搭起來了，關(guān)鍵是大家要搶抓這些機(jī)遇，切實(shí)使科研上水平，為提高我校的整體實(shí)力做出更大的貢獻(xiàn)。

四、緊緊扭住人才強(qiáng)校這個(gè)關(guān)鍵

人才培養(yǎng)中的問題，學(xué)科建設(shè)中的問題，科研中的問題，以及學(xué)校方方面面的問題，歸根結(jié)底是人才問題。2016年，在人才工作方面我們堅(jiān)持引進(jìn)與培育并舉，一方面，全年投入8000萬元，引進(jìn)各類人才152人，教師隊(duì)伍進(jìn)一步得到優(yōu)化。另一方面，實(shí)施了現(xiàn)有教師學(xué)歷、能力提升計(jì)劃，積極鼓勵(lì)教師在職攻讀博士學(xué)位，共有44名教師到國（境）內(nèi)外高水平大學(xué)訪學(xué)或開展博士后研究?？梢哉f，這項(xiàng)工作在校內(nèi)外引起了較大的反響，成績是有目共睹的。但是我們也要清醒地看到，師資隊(duì)伍力量薄弱依然是制約我校長遠(yuǎn)發(fā)展的主要癥結(jié)，不是一朝一夕之功，不可能一蹴而就。2017年，我們要繼續(xù)深入做好人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)兩個(gè)方面的工作。

一是繼續(xù)加大人才引進(jìn)力度。盡管2016年我們?cè)谝M(jìn)人才方面有一定的進(jìn)展，但各學(xué)院之間很不平衡。2017年，我們要進(jìn)一步完善制度建設(shè)，加強(qiáng)引進(jìn)力度，全年預(yù)算專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)1億元，引進(jìn)領(lǐng)軍人才1～2名，特聘教授3～5名，學(xué)術(shù)骨干5～8名，青年拔尖人才和博士75名左右。希望教師缺額比較大的學(xué)院，切實(shí)把主要精力放到人才引進(jìn)工作上來。沒有人才，學(xué)科、科研、人才培養(yǎng)等工作都無所依托，無從談起。在這個(gè)問題上，人事處和各學(xué)院負(fù)有雙重責(zé)任，光靠人事處是絕對(duì)不行的，缺額比較大的學(xué)院要切實(shí)把這項(xiàng)工作抓好。今年學(xué)校人才引進(jìn)工作的重點(diǎn)是，要在繼續(xù)引進(jìn)博士的基礎(chǔ)上，把主要精力放在高層次人才上來，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略重心的轉(zhuǎn)移。有了高層次人才，再以高層次人才的名義實(shí)行全球招聘，可以引來更好的人才。這既是前一段時(shí)期人才工作引進(jìn)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也應(yīng)該成為今后人才引進(jìn)工作必須堅(jiān)持的一條基本原則。

人才引進(jìn)是一件非常費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事，也是一件麻煩在現(xiàn)在，利在將來的事，越是高層次的人才費(fèi)時(shí)費(fèi)力越大，有的人談了十幾次還不一定來。有的同志可能認(rèn)為，經(jīng)過2016年大規(guī)模人才引進(jìn)，2017年是否可以放緩速度?同志們，對(duì)于我們這樣的學(xué)校，人才引進(jìn)速度不但不能放緩，而且應(yīng)該有更大的緊迫感。經(jīng)過這兩年的引進(jìn)，我們現(xiàn)有的專任教師總數(shù)雖然有了較大提升，但是按照1:18的師生比要求，除去外聘教師后尚有一定的差距。近期教育部印發(fā)了《關(guān)于堅(jiān)持正確導(dǎo)向促進(jìn)高校高層次人才合理有序流動(dòng)的通知》，明確指出“不鼓勵(lì)東部高校從中西部、東北地區(qū)高校引進(jìn)人才，支持東部地區(qū)高層次人才向西部地區(qū)流動(dòng)”。這個(gè)問題尚需要教育部出臺(tái)政策予以規(guī)范，可見人才大戰(zhàn)已經(jīng)激烈到什么程度了。拿我們省內(nèi)的現(xiàn)實(shí)來看，去年年底到今年年初，許多和我們相當(dāng)?shù)母咝６汲雠_(tái)了相應(yīng)的人才引進(jìn)政策。可以預(yù)見，一場激烈的人才爭奪戰(zhàn)，已經(jīng)悄然拉開帷幕，放眼全國，特別是省內(nèi)各高校之間如火如荼的人才搶奪戰(zhàn)將日趨白熱化。我們一定要珍惜這一年多時(shí)間所形成的人才引進(jìn)工作的先機(jī)，占據(jù)有利地形，在別人尚在制定政策、宣傳政策的階段，乘勢而上，趁熱打鐵，再好好地引進(jìn)一批人。等到各個(gè)高校又都重新回到同一起跑線上沖刺，給人才的待遇、平臺(tái)等因素趨于一致的時(shí)候，考慮到我們學(xué)校平臺(tái)等方面的制約因素，也許將不再有任何優(yōu)勢或者先機(jī)可言了。做任何事情都是氣可鼓不可泄，人才引進(jìn)工作尤其如此。

二是積極實(shí)施現(xiàn)有教師“學(xué)歷、能力提升計(jì)劃”。我們學(xué)?，F(xiàn)在專任教師的博士化率只有40%多，還有50%多不是博士。當(dāng)然，我們知道，高校開始大規(guī)模擴(kuò)招時(shí)，為了承擔(dān)大量“高等教育大眾化”的任務(wù)，我校和其他省屬院校一樣，招聘進(jìn)來了一些學(xué)歷層次不是很高的教師。對(duì)這些同志，前一段時(shí)間或者說近十幾年來，他們?cè)诘谝痪€講授課程，確實(shí)為學(xué)校，為高等教育做出了貢獻(xiàn)。但是，隨著人才培養(yǎng)要求提高、高等學(xué)校其他職能彰顯，這些同志除了講課以外，其他的職能承擔(dān)起來有一定困難。這些同志年齡都還不大，扶一把就有可能上一個(gè)新臺(tái)階。我們學(xué)校正是基于歷史現(xiàn)實(shí)的考慮，制定了“學(xué)歷提升計(jì)劃”。從去年的實(shí)行情況來看，有一定的效果，全年共有44名教師到國（境）內(nèi)外高水平大學(xué)訪學(xué)或開展博士后研究。但也有一些同志，由于這樣那樣的原因，學(xué)歷提升的積極性不高。這項(xiàng)政策既是基于對(duì)學(xué)校未來發(fā)展的考慮，也是在為這些同志考慮?！吧賶巡慌Γ洗笸絺?。相關(guān)學(xué)院要做好規(guī)劃，督促、鼓勵(lì)這些同志，有步驟、有計(jì)劃地把他們送出去提升學(xué)歷。學(xué)校今年將支持50名左右青年教師到國內(nèi)外高水平大學(xué)攻讀博士學(xué)位，20名左右青年拔尖人才、高水平博士到國（境）外高水平大學(xué)訪學(xué)或開展博士后研究，30名左右青年教師到國內(nèi)高水平大學(xué)訪學(xué)或開展博士后研究，40名左右青年教師到企業(yè)開展博士后研究或參加工程實(shí)踐能力培訓(xùn)。

同志們，當(dāng)前，追趕超越已經(jīng)成為三秦大地最鮮明的主題和旋律。對(duì)于我們學(xué)校而言，聚焦“追趕超越”、全面增強(qiáng)核心競爭力，也要成為我們學(xué)校今年乃至“十三五”期間最鮮明的主題和旋律。全校上下都要自覺地把“追趕超越”作為2017年各項(xiàng)工作的總目標(biāo)、總綱領(lǐng)和總遵循，搶抓機(jī)遇、埋頭苦干，開拓創(chuàng)新、追趕超越，以全面深化綜合改革持續(xù)引領(lǐng)內(nèi)涵式發(fā)展，以推進(jìn)“四個(gè)一流”建設(shè)持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量，爭取早日把我校建設(shè)成為國內(nèi)知名、特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)。

謝謝大家！

姚書志

2017年3月9日

（編輯：杜楊）